Introduzione alla notazione musicale braille
Una proposta per l'integrazione del bambino non vedente nella scuola dell'obbligo.
Rovi Armando

Essendomi occupato per diversi anni dell’istruzione musicale di alcuni bambini non vedenti, prevalentemente ciechi dalla nascita, che ho generalmente seguito dall’età di 7/8 anni fino ai 12/13 anni, ho potuto constatare le difficoltà che si incontrano nello svolgimento di questa attività educativa e soprattutto quanto possa essere limitante, per la formazione di un bambino cieco, la mancanza di un accurato approccio alla disciplina musicale.
Ciò mi ha stimolato nella elaborazione di un percorso didattico indirizzato alla formazione musicale di base ed all’apprendimento della notazione musicale braille che ho in seguito sintetizzato nel presente lavoro, ritenendo che possa essere un utile strumento per gli insegnanti e per i genitori di bambini videolesi.
Scopo di questa proposta è di permettere all’insegnante di guidare il bambino alla graduale conoscenza dei segni fondamentali della scrittura musicale. Questo sia per agevolare l’inserimento del bambino non vedente nella scuola dell’obbligo, fornendo quel supporto necessario alla realizzazione dei programmi scolastici attualmente in vigore, sia per offrire al bambino cieco, che può trovare nello studio della musica una opportunità gratificante che gli apre degli spazi non ostacolati dal deficit visivo, quella formazione di base necessaria all’eventuale approfondimento di
questa disciplina.
La sperimentazione degli esercizi anche con alcuni bambini normodotati ha permesso l’adattamento ed il riordino del materiale che può così essere impiegato sia per favorire l’integrazione scolastica del soggetto minorato sia per la formazione dell’intera classe. Partendo da un’attività collettiva basata sull’ascolto, sul canto e sul movimento i bambini sono guidati attraverso un percorso
formativo d’osservazione, confronto ed analisi, esercitata individualmente con l’impiego di
apposito materiale strutturato, che favorisce un graduale passaggio da un’attività ludica e concreta, ai concetti astratti.
Con questa raccolta di esercizi si vuol principalmente proporre un metodo di approccio alla complessa notazione musicale braille, il cui studio andrà successivamente approfondito, sia con l’ausilio di specifici testi che direttamente sugli spartiti editi dalle stamperie braille. In merito all’adattamento ed alla realizzazione delle apposite schede con pentagramma ad uso dei bambini vedenti, si vuole infine sottolineare come una ricerca indirizzata alla didattica per soggetti disabili possa, con gli opportuni adattamenti, portare ad un positivo risultato utile a tutti.

Armando Rovi

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